„Zusammen Österreich“ im GRG 11 Gottschalkgasse

 

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Am Dienstag, den 14.Februar 2017 besuchte uns „Zusammen Österreich“ (Österreichischer Integrationsfonds) auf Initiative von Kunigunde Mechtler im Rahmen von VoXmi im GRG11 Gottschalkgasse.

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Die SchülerInnen und Schüler von VoXmi, Frau Direktorin Bouvier, einige LehrerInnen sowie die Klassen 7A und 7B hörten gespannt die persönlichen Erfolgs-Geschichten der drei IntegrationsbotschafterInnen aus Nigeria, der Türkei und aus Afghanistan.

Die SchülerInnen waren beeindruckt von den Lebenswegen der drei BotschafterInnen .

Im Anschluss war Platz für Fragen und viele der SchülerInnen erzählten von ihren persönlichen Erfahrungen zur Integration und Migration.

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Safer Internet mehrsprachig am BRG Kepler

Für die heurige Safer Internet-Veranstaltung am 15. Februar 2017 am BRG Kepler  wurde die Einladung in sechs Sprachen ausgeteilt. Und auch an der Veranstaltung selbst, die von rund 90 Besucher/innen (Eltern, Lehrkräften und Schülern) besucht wurde, nahmen die ehrenamtlichen Übersetzerinnen und Übersetzer teil, um bei Bedarf direkt vor Ort zu dolmetschen.

Ausschnitte aus den mehrsprachigen Einladungen zum Safer Internet Abend am BRG Kepler

Ausschnitte aus den mehrsprachigen Einladungen zum Safer Internet Abend am BRG Kepler

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Mehrsprachiger Beitrag zur Weihnachtsfeier am BBI

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Auch am BBI haben junge Menschen, die ihre Heimat verlassen mussten, ein „schulisches Zuhause“ gefunden. Einige von ihnen haben in ihren Heimatländern nicht die Möglichkeit erhalten, eine schulische Ausbildung in Anspruch zu nehmen. So erhalten sie erst jetzt in Deutsch als Fremdsprache die Chance aus dem Analphabetismus auszubrechen.

Im Rahmen der Weihnachtsfeier 2016 haben einige Schülerinnen und Schüler auch einen Beitrag geleistet um ihre Fortschritte zu zeigen.

Sie präsentierten eine kleine Auswahl an Texten in ihrer jeweiligen Erstsprache und Deutsch. In dem kurzen Tondokument, das während der Feier aufgezeichnet wurde, hören sie folgende Sprachen:
Arabisch, Russisch, Farsi, Punjabi und Deutsch.

 

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Meine Sprachen – unsere Sprachen am Henriettenplatz

Wir wollten nicht nur wissen, welche Sprachen die Schülerinnen und Schüler in der Nachmittagsbetreuung können, sondern auch herausfinden, welche Sprachen wir (voneinander) lernen wollen.

Sprachkurse sind schon geplant!

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LEBENSBUCH UND BRIEFE BIOGRAFIEARBEIT MIT KINDERN UND BRIEFFREUNDSCHAFTEN IN VERSCHIEDENEN SPRACHEN

 

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Im Schuljahr 2015/16 stellten die 4.Klassen der Volksschule Schönau die Arbeit mit Kindern aus anderen Herkunftsländern und mit anderen Erstsprachen in den Mittelpunkt. Es war das erklärte Ziel die Kompetenzen aller Schüler/innen in der Bildungssprache zu erhöhen.  Wir setzten uns mit den Rahmenbedingungen, die unsere Kinder aus ihrem familiären Umfeld mitbringen aktiv auseinander. Die gewonnenen Einsichten bildeten den Schwerpunkt unserer Arbeit. Durch unser IMST-Projekt stärkten wir das Selbstbewusstsein der Schüler/innen, indem wir uns mit den unterschiedlichen Biografien auseinandersetzten. Dadurch konnten die Kinder, Lehrer/innen und Eltern Kulturunterschiede besser verstehen. Ausgehend von den unterschiedlichen Sprachen, Religionen und Herkunftsländern erforschten wir den kulturellen Background unserer Schüler/innen. Dabei wurden die Werthaltungen des Eigenen und des Fremden hinterfragt. Die Erzählungen und Erfahrungen spiegelten sich in den gewonnenen Brieffreundschaften wieder. Im Rahmen des Projekts kam es zu einem Wissensaustausch über die Herkunftsländer und Sprachen. Die Biografiearbeit beschäftigte sich mit dem Leben unserer Schüler/innen und deren Familien. Eine intensive Elternarbeit ermöglichte Einblicke in die Realität der Kinder. Die Biografiearbeit wurde mit Unterstützung der Eltern in Form von Bildern für die Zeitstreifen ergänzt. Die Kinder brachten ihren unterschiedlichen Lieblingsgegenstände und Spiele in die Schule mit und lernten damit gleichzeitig unterschiedliche Bräuche kennen. Gemeinsam mit dem Volkskundemuseum wurde erarbeitet, dass das was als „normal“ gilt, immer auch von der Zeit und vom Ort abhängig ist.

 

Ein weiterer Schwerpunkt war das Lesen von Büchern in der Erst- und Zweitsprache. Das Ergebnis bildete eine Buchpräsentation, die zum Teil in der Erstsprache gehalten wurde.

Die Erstsprache wurde auch durch Brieffreundschaften gepflegt. Jede Klasse hatte eine Partnerklasse (Berlin, Sarajewo und Wien), in der ebenfalls viele Kinder mit anderen Erstsprachen waren. Die Schüler/innen hatten dadurch die Möglichkeit in ihrer Erstsprache zu kommunizieren. Die Schüler/innen in Sarajewo nutzten die Brieffreundschaften vor allem um ihre Deutschkenntnisse zu verbessern.

Ausgehend von ihren Fähigkeiten und Stärken suchten wir nach geeigneten Berufsbildern für unsere Schüler/innen die, gerade in der vierten Klassen, eine wichtige Entscheidung bezüglich der Schulwahl treffen mussten. Dabei war es uns wichtig, die Rollenbilder von Mädchen und Buben zu hinterfragen, und den gegenwärtigen Herausforderungen anzupassen. Durch die Bewusstmachung, dass sie eine zusätzliche Sprachressource haben, und die gezielte Förderung der deutschen Sprache, konnten die Schüler/innen mit gestärktem Selbstbewusstsein eine passende, geeignete Schule für sich wählen.

Das Projekt wurde mit einer Feier im Volkskundemuseum abgeschlossen.

 

Das Projekt war von der Mitarbeit aller Beteiligten abhängig. Besonders wichtig war in diesem Zusammenhang die Zusammenarbeit von Lehrer/innen, Eltern und Kindern. Der intensive Austausch und die Vernetzung aller Pädagog/innen und ihre Bereitschaft die Erstsprachen zuzulassen ermöglichte die Stärkung der Kinder und deren Ressourcen.

 

 

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Volkschule Schönau: Internationaler Feiertag Oktober 2016

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Anlässlich des Nationalfeiertags am 26. Oktober feierten wir mit unseren Schüler/innen und deren Eltern den „Internationalen Feiertag“. Dazu lud jede Klasse die Eltern zu einem gemeinsamen Frühstück in die Schule ein.

Dabei wurde erzählt, welche Bedeutung der 26.Oktober für Österreich hat, und gefragt welche Feiertage es in anderen Ländern gibt.

Die Feier endete in allen Klassen mit einem gemeinsamen internationalen Frühstück.

Wir freuen uns schon jetzt auf den internationalen Feiertag im Oktober 2017

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Volkschule Schönau: Unser Sprachenschatz: Sprache der Woche

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In der Aula unserer Schule befindet sich eine große Schatzkiste. In dieser verbirgt sich ein ganz wunderbarer Schatz, die vielen Sprachen, die unsere Schüler/innen und Lehrer/innen sprechen.

Alle zwei Wochen wird aus dieser Kiste eine Sprache gezogen. Wir lernen, wie man sich begrüßt, verabschiedet, bedankt und zum Geburtstag gratuliert. Es ist gar nicht so einfach alles richtig auszusprechen, aber Dank der Geduld unserer Experten gelingt es von Tag zu Tag besser. Wenn wir dies in einer Sprache beherrschen, kommt mit der nächsten Sprache die nächste Herausforderung. Wir sind immer ganz gespannt welche Sprache nun an die Reihe kommt.

Man sieht welche Sprachen bereits einmal „Sprache der Woche“ waren.

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Schulsysteme in Afghanistan, Syrien, Russland

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Liebe voXmi Lehrer/innen!

Von einer liebe Kollegin aus Niederösterreich hab ich diese drei aufschlussreichen Dateien zu Schulsystemen aus Ländern, deren Kinder wir oft als neu angekommene Migranten in unsere Schulen haben, erhalten.

Ich bin sicher, die Informationen können für uns alle sehr hilfreich sein.

Schulsystem in Afghanistan_2016

Schulsystem Syrien_2016

Schulsystem Russland_2016

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GrG11 Gottschalkgasse: Gutes Neues Jahr!

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SchülerInnen, LehrerInnen und Eltern werden am Eingang des Gymnasiums mit dem Wunsch „Gutes Neues Jahr! “ in verschiedenen Sprachen begrüßt

 

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„VoXmi“-Weihnachtsfeier am GrG11 Gottschalkgasse

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Speisen aus 5 verschiedenen Kulturen gab es am Weihnachtstisch zu verkosten!

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