Mehrsprachige Lehrpersonen – Rolemodels und Vermittler/innen

Mehrsprachige Lehrpersonen spiegeln die Gesellschaft wider, die selbst ja auch zu einem großen Teil mehrsprachig ist. Und dennoch stehen sie in einer Schule, die nach wie vor monolingual gedacht ist, in einem besonderen Spannungsfeld. 

Im Rahmen des voXmi Regionalgruppentreffens in Wien am 4. März 2020 wurde die Rolle und das Selbstverständnis von mehrsprachigen Lehrpersonen diskutiert. Ein wichtiges Thema war dabei die Auseinandersetzung mit dem eigenen Selbstverständnis und Anspruch, für die Kinder ein Vorbild und ein Rolemodel zu sein.

Literaturtipp: Khan-Svik et al. (Hrsg.) (2019). Mehrsprachigkeit im Fokus. Sprachenprofile der Pädagogischen Hochschulen. Innsbruck: StudienVerlag.

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voXmi bei der DaFWEBkon2020: Wieviele Sprachen braucht der Mensch?

Beitrag von Ursula Maurič im Rahmen der DaFWEBKON 2020 www.dafwebkon.com auf youtube.com:

Wieviele Sprachen braucht der Mensch? Über die Rolle gesellschaftlicher Mehrsprachigkeit für globale Entwicklungsziele.

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Jahresschwerpunkt Mehrsprachigkeit und Beruf: Wie kann Mehrsprachigkeit in der Berufsorientierung mitgedacht werden?

Wieviele Sprachen werden in einzelnen Berufsbranchen benötigt? Z. B. in Pflegeberufen? Auf Baustellen? In einer Zahnarztpraxis oder in einem Kindergarten? Das voXmi Regionalgruppentreffen am 4. März 2020 im Amerlinggymnasium bot die Möglichkeit, Überlegungen dazu auszutauschen, wie Schüler/innen ihre Mehrsprachigkeit bei der Berufswahl und bei Bewerbungsverfahren gewinnbringend nutzen können.

Das College Hernals für Informatik und Berufsorientierung setzt u. a. auf Bewerbungstrainings als ein erfolgreiches Modell. Dabei wird ein besonderes Augenmerk darauf gelegt, die Mehrsprachigkeit von Schüler/innen bei Bewerbungsgesprächen als besondere Stärke zu präsentieren und sichtbar zu machen. Wichtig ist dabei natürlich auch in der schulischen Arbeit eine Auseinandersetzungen mit den Anforderungen des jeweiligen Berufs an sprachliche Kenntnisse der Bewerber/innen.

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Kleine mehrsprachige Aufwärmspiele – Just try it!

Sprache mit Bewegung zu kombinieren ist für Kinder etwas Natürliches und Motivierendes. Ohne großen Aufwand kann man mit dem ganzen Körper Sprachen lernen und erleben. Anna Ruggiero stellt im Rahmen des Regionalgruppentreffens in Wien am 04.03.2020 zwei kleine Aufwärmspiele vor, die man gut mit Kindern im Volksschulalter durchführen kann. 

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Information zu COVID-19 in vielen Sprachen

Sehr geehrte Damen und Herren,

bitte entnehmen Sie folgende Informationen unserer Aussendung zu COVID-19 für Personen nichtdeutscher Muttersprache: Aussendung – COVID-19 (2). Organisationen die uugot.it eingebunden haben erfahren ein automatisches Update, die dazugehörige Android Applikation wird im Laufe des heutigen Nachmittags im Google Play Store verfügbar sein. Bitte um Weiterleitung an die Zielgruppe. Vielen Dank. Das Vorhaben wird vom Bundeskanzleramt gefördert.

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voXmi bei der DaFWEBKon2020: Wie Schüler/innen mit voXmi von- und miteinander Sprachen lernen

Susana Landgrebe: voneinander und miteinander Sprachen lernen – voXmi, Aufgaben und Anforderungen.

Auch im DAF/DAZ – Unterricht spielt die Mehrsprachigkeit der Lernenden eine Rolle, es ist mehr oder weniger der fruchtbare Boden, auf den die zu lernenden Strukturen fallen. Wie man darauf Rücksicht nimmt und die Sprachkompetenzen der SchülerInnen im Deutschunterricht Platz einräumt, soll hier besprochen werden. Vorschläge dazu mit Verwendung digitaler Medien oder niederschwelliger Methoden für den Alltag sollen zur Anwendung im Sprachunterricht animieren.

Der Beitrag kann auf youtube.com unter dem Titel Landgrebe: voneinander und miteinander Sprachen lernen – voXmi, Aufgaben und Anforderungen hier nachgehört werden.

 

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voXmi eLecture: Mehrsprachigkeit und Beruf 1

Das Schulnetzwerk voXmi hat sich für das Schuljahr 2019/20 Berufsorientierung im Kontext von Mehrsprachigkeit als Schwerpunktthema im Rahmen der Unterrichts- und Schulentwicklung an den voXmi-Schulen gesetzt. 

In Kooperation mit der Virtuellen Pädagogischen Hochschule bearbeiten zwei eLectures Möglichkeiten der Integration von Berufsorientierung in den voXmi-Unterricht und setzen dabei einen besonderen Fokus auf die Rolle digitaler Medien.

Am 5. März 2020 startete unsere voXmi Kollegin Birgit Simschitz mit der ersten eLecture zu diesem Thema. Sie setzt zuerst die Begriffe Mehrsprachigkeit und Beruf in Beziehung zueinander. Ausgehend von der Vorstellung von Mehrsprachigkeit in unserer Gesellschaft werden Themen wie Chancengerechtigkeit und Partizipation sowie (wirtschaftlicher) Erfolg und Gemeinwohl kritisch beleuchtet. Auch setzt sich die Referentin mit der Rolle von Mehrsprachigkeit in unterschiedlichen Berufsgruppen auseinander. Die Teilnehmer/innen erhielten weiters einen tollen Einblick in eine sehr spezifisches Bildungsangebot.

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Angeregter Erfahrungsaustausch beim voXmi Regionalgruppentreffen in Wien

 

voXmi-Regionalgruppentreffen finden einmal pro Semester statt und sind eine wesentliche Grundlage für Erfahrungsaustausch und Vernetzung. Am 4. März 2020 war das Amerlinggymnasium in Wien Gastgeber für ein weiteres regionales Netzwerktreffen der voXmi Schulen in Wien und in Niederösterreich. Die Teilnehmer/-innen erhielten zahlreiche Anregungen für die Umsetzung von voXmi am eigenen Standort. Einen spezifischen inhaltlichen Schwerpunkt bildete neben anderen für voXmi-Schulen aktuellen Themen (Inklusive Bildung, mehrsprachige Lehrpersonen als Role-Models, Erasmus+ Projekte,    mehrsprachige Eltern, Friedenserziehung, Translanguaging, mehrsprachige rhythmische Übungen für den Sportunterricht und von- und miteinander Sprachen Lernen am Beispiel Türkisch) das bundesweite voXmi-Jahresschwerpunktthema Berufsorientierung. In den folgenden Wochen werden inhaltliche Beiträge und Impulse aus den teilnehmenden Schulen auf der voXmi Homepage erscheinen. voXmi Regionalgruppe März 2020_Programm

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Willkommen im voXmi-Schulnetzwerk: VS Kematen

Volksschule Kematen – herzlich willkommen, im Netzwerk!

Schulbesuche sind für das voXmi – Team immer ein Highlight, aber was wir in der neu umgebauten Volksschule in Kematen, erleben durften, hatte unsere Herzen besonders hoch schlagen lassen. Nicht nur, dass die Infrastruktur dieser Schule „alle Stückerl spielt“ und zum Lernen, Basteln, Bewegen, Entspannen und zum Zusammensitzen richtig einlädt, umfängt jeden beim Eintreten in diese Räumlichkeiten auch eine eigene Atmosphäre des freundlichen und wertschätzenden Umgangs miteinander.

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Einblicke in die voXmi-Arbeit der GTEMS Anton-Sattler Gasse

Es ist ein besonderes Anliegen unserer Schule, wirklich allen Sprachen wertschätzend zu begegnen.

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