(Vor)lesen - Ideen und Links für die Praxis aus unserem voXmi - Netzwerk
Foto: Gerit Brunner
Vor(lesen) verbindet: Ideen aus dem voXmi-Netzwerk
Wie können Mehrsprachigkeit und Leseförderung im Bildungsalltag noch stärker miteinander verbunden werden?
Aus unserem voXmi-Netzwerktreffen im Oktober 2026 haben wir hier konkrete Praxisideen und Materialien zur Förderung von Lesekompetenz in mehrsprachigen Lernumgebungen zusammengestellt.
Von mehrsprachigen Vorleseangeboten im Elementarbereich bis hin zu sprachsensiblen Unterrichtskonzepten in der Sekundarstufe eröffnen sich zahlreiche Möglichkeiten, die Potenziale der Lernenden gezielt zu stärken.
Vorgestellt wurden unter anderem die Plattform „Was steht da?“, die Kinder beim selbstständigen Lesen unterstützt, sowie Amira, ein kostenloses Angebot mit mehrsprachigen Lesegeschichten und didaktischen Materialien. Die Zeitschrift TRIO von Schule Mehrsprachig bietet spannende mehrsprachige Texte für den Unterricht und lädt dazu ein, sprachliche Vielfalt als Lernressource zu nutzen. Besonders bereichernd für die Leseförderung sind zudem die vielfältigen Bestände der Kinderbücherei der Weltsprachen in Wien, die Literatur in zahlreichen Erst- und Familiensprachen zugänglich macht.
Ein weiterer Tipp für Pädagog:innen ist Polylino, eine digitale Bibliothek mit einer großen Auswahl an mehrsprachigen Kinderbüchern. Über die AK Wien besteht die Möglichkeit, kostenlos auf das Angebot zuzugreifen. Die digitalen Bücher eignen sich besonders für den Einsatz im Unterricht, zum gemeinsamen Vorlesen oder für die individuelle Leseförderung in mehrsprachigen Gruppen.
Leseförderung muss jedoch nicht immer an gedruckte Texte gebunden sein. Gerade für die Sekundarstufe I können Hörspiele und vorlesebasierte Lernangebote einen motivierenden Zugang zu anspruchsvollen Themen eröffnen. Ein good practice Beispiel bietet Ö1 macht Schule mit dem didaktisch aufbereiteten Hörspiel „Was siehst du? Die Nacht“. Die lyrisch anspruchsvolle Erzählung zum Thema Holocaust verbindet Geschichte, Politische Bildung und Sprachförderung und kann als „Lektüre zum Hören“ im Unterricht eingesetzt werden.