voneinander und miteinander Sprachen lernen und erleben
An der Volksschule Schönau gilt es als besonders wichtig, die Mehrsprachigkeit und die damit verbundene Interkulturalität in den schulischen Alltag miteinfließen zu lassen. Wesentlich dabei ist es, jene Schülerinnen und Schüler, die weitere Sprache beherrschen, in ihrer mehrsprachigen Identität zu stärken und ihnen die Multilingualität als wertvolle Ressource zu vermitteln. In einer vertrauensvollen Umgebung, die von Wertschätzung und interkulturellem Wissen geprägt ist, können die Schülerinnen und Schüler ihre sprachlichen Kompetenzen optimal entfalten.
Aus diesem Grund werden in vielen Klassen die täglichen Begrüßungen und Verabschiedungen in den unterschiedlichen Sprachen, die in einer Klasse vertreten sind, getätigt. Zu den Geburtstagen wird ein Lied aus der Muttersprache mitgebracht, welches gemeinsam gesungen wird. Am Ende des Jahres gibt es somit ein großes Repertoire aus mehrsprachigen Liedern.
Es geht voran in Salzburg. Nachdem im Herbst letzten Jahres das Christian-Doppler-Gy
mnasium als erste Schule des Bundeslandes mit dem voXmi-Zertifikat ausgezeichnet wurde, fand am 21.3.23 in kleiner, feiner Runde das erste Regionalgruppentreffen statt.
Beteiligt waren neben dem gastgebenden CD-Gym Vertreter*innen des Abendgymnasiums, der Josef-Rehrl-Schule und der MS Hallein-Burgfried.
Im Zentrum stand zunächst der Erfahrungsaustausch:
Erstaunlich die Vielfalt an kleineren und größeren Bausteinen zur Errichtung sprachenfreundlicher Schulen. Hier eine kleine Auswahl: Weiterlesen
Unsere ganztägig geführte Volksschule im 12. Wiener Gemeindebezirk ist in eine sehr multikulturelle Umgebung der Gemeindebausiedlung Am Schöpfwerk eingebettet. In der Siedlung leben über 5.500 Menschen aus den unterschiedlichsten Kulturen, und es werden weit über 30 Sprachen gesprochen. Ausgehend von dieser großen kulturellen und sprachlichen Vielfalt haben wir uns seit dem Schuljahr 2020/21 bewusst zum Ziel gesetzt, Mehrsprachigkeit an unserem Schulstandort systematisch zu berücksichtigen. In einigen Klassen wurde sie auch als Unterrichtskonzept, unter gezielter Mitarbeit der Erstsprachenlehrer für Arabisch und Türkisch, fix integriert. Speziell unsere eigene Klasse widmet sich diesem Thema durchgängig und führt in regelmäßigen Abständen mehrsprachige Projekte und Aktionen durch. Dabei werden alle Sprachen der Schüler*innen in der Klasse berücksichtigt: Deutsch, Englisch, Französisch, Polnisch, Serbisch, Türkisch, Arabisch und Persisch. Wir wollen auch die lebendige Sprachenvielfalt aller Schüler*innen gleichberechtigt in unserem Schulhaus sichtbar machen, und wenn möglich auch bei klassenübergreifenden Aktivitäten miteinbeziehen, wie z.B. bei einem mehrsprachigen Jugendsingen oder einem mehrsprachigen Vorlesetag. Unser durchgehend großes Anliegen bei allen Aktivitäten ist es, Wertschätzung gegenüber dieser großen Sprachenvielfalt zu erreichen und diese als wertvolle Ressource zu vermitteln.Im letzten Schuljahr wurde auch das Thema der Demokratie gezielt an unserem Schulstandort eingeführt und fortlaufend mit neuen Ideen und Möglichkeiten erweitert.
Im Rahmen eines Erasmus+ Projekts an unserer Schule GTVS 12 Am Schöpfwerk in Wien haben wir in den letzten Monaten Kontakt zu einer türkischen Schule in der Stadt Gaziantep, die mitten im Erdbebengebiet in der Türkei liegt, aufgebaut und mit dieser auch bereits vor dem großen Erdbeben im Februar dieses Jahres einen regelmäßigen Kontakt gepflegt. Bereits kurz nach der Katastrophe hat uns der Lehrer Mehmet Ö., der an seiner Schule Englisch unterrichtet und sich sehr für europäische Projekte engagiert, darauf aufmerksam gemacht, welch große Bedeutung es hat, die betroffenen Kinder und Jugendlichen im Erdbebengebiet vor allem psychologisch zu unterstützen. Da die türkische Schule nach dem Erdbeben komplett unbenützbar wurde, konnten der Unterricht und diese moralische Unterstützung in der ersten Zeit nach dem Erdbeben vorwiegend nur online stattfinden. So wurde der Wunsch eines Videos an uns herangetragen, dem wir auch sehr gerne nachgekommen sind.
Das Wiedner Gymnasium und die Sir Karl Popper Schule freuen sich sehr, 2023 ein aktiver Teil der voXmi Gemeinschaft zu sein. Es ist uns als Schulgemeinschaft wichtig, uns mit den Sprachen unserer Schülerinnen und Schüler auseinanderzusetzen. Diese werden durch Aktivitäten am Tag der Sprachen sichtbar gemacht und im Zuge des Modulsystems in der Oberstufe haben Schülerinnen und Schüler auch die Möglichkeit sich mit dem Thema Sprache, Mehrsprachigkeit intensiv im Unterricht auseinanderzusetzen. So zum Beispiel findet im laufenden Semester das Modul zur „Introduction to linguistics/ Introduction à la linguistique“ (Abhaltung in englischer, französischer und deutscher Sprache) statt. Die Schülerinnen und Schüler bekommen unter anderem eine Einführung in die Phonetik, Herkunft der Sprachen, Sprache und Politik. Weiters wird im Herbst 2023 das Modul „Sprach(en)politik in Österreich“ abgehalten, welches inhaltlich einen historischen Überblick über die Sprach(en)politik in Österreich geben wird. Dabei werden insbesondere die Volksgruppensprachen (Kroatisch, Ungarisch, Romanes, Slowenisch, Tschechisch, Slowakisch) sowie die Österreichische Gebärdensprache beleuchtet.
Am 02. März trafen sich 25 voXmi-Kolleg:innen aus VS, MS und AHS an der GTMS Bildungscampus Sonnwendviertel zu einem weiteren voXmi Regionalgruppentreffen. Wäre nicht Corona, so wären es rund 40 Teilnehmer:innen gewesen. Denn voXmi erweitert sich zunehmend in Wien. Als bereichernder Gast nahm auch die Direktorin der VS Haid 
aus OÖ teil. Ein Regionalgruppentreffen für voXmi in der Elementaren Bildung musste verschoben werden: zu viele (Corona-)krankheitsbedingte kurzfristige Abmeldungen.
Im voXmi-Spirit des Von- und Miteinander Lernens wurden folgende Themen bearbeitet:
Das Phönix Realgymnasium hat sich im Schuljahr 2022/2023 auf den Weg gemacht, eine voXmi-Schule zu werden. Schon seit Schulgründung 2007 bemüht sich das Phönix-Team den Wert von Mehrsprachigkeit in den Vordergrund zu rücken und die Sprachenvielfalt zu fördern.
Für den Europäischen Tag der Sprachen wurden vom gesamten Lehrer:innenteam Projekte, Präsentationen oder Mitmachstationen zum Thema Multilingualismus durchgeführt. Unter anderem hat die 1A-Klasse statistisch erhoben, wie viele unterschiedliche Muttersprachen in unserem kleinen Gymnasium, mit nur acht Klassen, gesprochen werden. – Das Ergebnis:
Von und miteinander lernen beim Philosophieren mit Kindern
Das Projekt „Fenster zur Welt“ im Stiegenhaus der Volksschule Gisingen Oberau dient als ein Ort, um Schätze aus der Schulbibliothek in den Fokus der Schulkinder zu rücken. Es sollen hier verschiedene Themen aus dem Unterrichtsalltag dekorativ, ansprechend und vor allem auch mehrsprachig vorgestellt werden. Weltwissen, Länderwissen, Sachunterrichtsprojekte finden einen Ausstellungsplatz, begleitet von passenden Büchern und anderen Medien.
Aktuell lesen Betrachterinnen und Betrachter in diesem Fenster (und in der Umgebung mit einer Weltkarte) verschiedene philosophische Fragen. „Woher kommt die Angst?“, „Was braucht die Natur?“, „Was bedeutet ein glückliches Leben?“, solche und andere Fragen sollen zusammen mit passenden Bildimpulsen und in den Sprachenvarianten Deutsch, Englisch, Türkisch, Arabisch und Spanisch zum Nachdenken anregen.
Der Aufgabenpool “voXmiT” soll den Schüler:innen Mehrsprachigkeit mit ihren vielen Facetten spielerisch näher bringen.
Viele abwechslungsreiche und interessante Aufgabenstellungen und Rätsel warten hier auf Lernende der Sekundarstufe I und Sekundarstufe II. Unter Begleitung der Lehrenden laden mehrere voXmiT-“Touren” zur Mitreise ein.
Erstellt wurde der voXmiT-Pool im Frühjahr 2021 von Susana Landgrebe (RG/WRG 8 Feldgasse). Inhaltlich wurde nichts verändert, aber nun, knapp zwei Jahre später, wurden alle Links überprüft und ein paar Dokumente user-freundlicher gestaltet. Einsteigen – mitfahren – Sprachen erleben!
Voneinander und miteinander Sprachen lernen und erleben
DivA Projektbeschreibung